.

.

.

.

.

Розвиток творчих здібностей школярів на уроках світової літератури

Саме на початку XXІ століття в теорії і практиці особливо гостро стоїть проблема формування творчої особистості. Саме на виховання самостійної і незалежної людини спрямоване вивчення літератури в школі.
«Творчість передбачає наявність у особистості здібностей, мотивів, знань, і умінь, завдяки яким створюється продукт, що вирізняється новизною, оригінальністю, унікальністю».

Вихідні положення проблеми формування творчої особистості сформульовано у працях таких педагогів, як В.О.Сухомлинський, К.Д.Ушинський, А.С. Макаренко. Чимало спеціальних психологічних досліджень підтверджують позитивну роль творчості у стимулюванні пізнавальних інтересів учнів, допитливості, дослідницької активності, здатності до знаходження оригінальних рішень та прогнозування.

«Творчі здібності-продукт саморуху, самостійного розв’язання задач і питань, самостійного розкриття закономірностей і зв’язків між предметами і явищами… Це продукт розвитку, причому розвитку вільного, за якого інтерес, захоплення і пристрасть-головні рушійні сили»

Л.Виготський зазначає, що творчість має місце не лише там де створюється щось абсолютно нове, а й там, де вноситься своє розуміння, щось по своєму відтворюється, змінюється, ґрунтується вже створене. Тож якщо є творчий процес, буде-у свій час-результат. Творча людина його обов’язково досягне
Без людських емоцій не бувало, нема і не може бути людського шукання істини. Це положення цілком стосується і вивчення літератури.

 Будувати повноцінний сучасний урок світової літератури — означає насамперед орієнтуватися на сучасного учня, враховуючи його інтелектуальний рівень, духовні потреби. А учень сьогодні зовсім не той, що був 2-3 десятиліття тому. Дослідження, проведені психологами і соціологами, засвідчують, що за 

.

9  клас

( 105  годин, 3 години на тиждень, із них 8  год – резервні )

Програма для загальноосвітніх навчальних закладів « Біологія»,9 клас, Київ, « Ірпінь», 2005 р.

План вивчення теми

1. Загальні відомості про рівняння
2.  Розв'язування рівнянь
3. Рівносильні рівняння
4. Лінійні рівняння
5. Роз'вязування рівнянь. Самостійна робота

     6. Розв'язування задач за допомогою рівнянь. Рівняння як математична  

      модель задачі

     7. Розв’язування задач за допомогою рівнянь. Самостійна робота

      8. Розв'язування задач і вправ

      9. Контрольна робота

Тести

5 клас

1.В якому селі народився Т.Шевченко?

а)У с.Моринці;

б)у с.Кирилівка;

в)у с.Колодяжне;

г)у с Мар'янівка.

2. У якому селі минуло дитинство поета?

а)У сМоринці;

б)у с.Кирилівка;

в)у с.Колодяжне;

г)у Мар'янівка.

3.Яке ім'я мав батько Шевченка?

а)Михайло;

б)Остап;

в)Василь;

г)Григорій.

4.Як звали старшу сестру і няньку малого Тараса?

а)Оксана;

б)Катерина;

в)Горпина;

г)Ганна

5)У якому році батько віддав малого Тараса до дяка в науку?

а)1822р.;

б)1823р.;

в)1824р.;

г) 1825р.

6.Де жив Тарас після смерті батька?

а)У тітки;

б) у дядька;

в)у своєму домі;

г)у Кирилівського дяка

7.До якого міста переїхав Т.Шевченко із паном Енгельгардтом?

а)До Москви;

б)до Петербурга;

в)до Києва;

г)до Харкова.

8.До якого майстра Шевченко потрапив у Петербурзі?

а)До Брюллова;

б)до Ширяева;